為期三天的焦化廠“標準改善從問題管理開始”主題賦能培訓已落幕，但課堂上參訓人員認真討論、不吝分享，在交流中碰撞思想火花，在協(xié)作中體現(xiàn)團隊智慧的情景卻歷歷在目。學成歸來的64名基層管理人員精神抖擻、春風滿面地走進生產(chǎn)一線，他們摩拳擦掌，即將一展風采的同時，迫不及待地想表達心中的感悟，分享學習的收獲。 
授課老師劉超麟 為確保培訓內(nèi)容符合班組實際，使學員聽得進、記得住、樂于學，達到預期的培訓效果。作為授課講師我們按照焦化廠廠長繆汝學要求，結(jié)合自己多年的專業(yè)管理經(jīng)驗，以“案例+知識+互動”的方式，開展集中授課、分組討論、個人成果展示、專業(yè)點評環(huán)節(jié)，開啟了學員的學習新動能。內(nèi)容是培訓的靈魂和關(guān)鍵，但在授課時語言表達及邏輯分析銜接上還存在不足。李勁松老師講授的那堂課，讓我受益匪淺。形象生動的講解，讓基本理論、管理技能與方法變得易懂易記，不僅提升了班組長敢于正視問題、善于發(fā)現(xiàn)問題、科學分析問題、長于解決問題的能力，也讓我找到了授課的技巧與方法。 原料車間主任孫桂麗：對于這次培訓，最想表達的是感謝，最大的想法是突破。感謝公司組織的培訓，感謝李老師給我們賦能。中層干部是企業(yè)的中流砥柱，如何成為一名優(yōu)秀的中層？就要學習先進的管理思路，運用高效的管理方法，帶領(lǐng)整個車間劈波斬浪，奮勇向前。突破是成功的前奏，方法是成功的利器，本次培訓是標準化化繁為簡的一次突破，是學習提升的一次良機。學成已歸來，我和我的團隊將以現(xiàn)場為主戰(zhàn)場，以問題為切入點，勤于檢查，善于指導，抓實抓細標準化建設(shè)，實現(xiàn)原料車間各項管理水平的提高。 化產(chǎn)車間主任陶云虹：運用邏輯樹形式對攻關(guān)課題的開展過程與成果進行剖析講解，這種方法直觀形象，分析全面具體，實操性強。學習無處不在，提升無所不能。李老師深入淺出地從管理四個象限空間（管人、理事、改善、創(chuàng)新）幫我找到了帶隊伍、強管理的方法。結(jié)合化產(chǎn)車間現(xiàn)狀，針對員工標準化掌握不牢、班組長專業(yè)管理缺乏藝術(shù)性的問題，今后我將采用接地氣、多元化的方式，方便員工掌握標準、使用標準；引導、傳授班長管理技巧，使其懂管理、會管理。相信有方法、肯付出，定會提升化產(chǎn)團隊的整體水平。千錘百煉始成金，奮勇爭先永向前。 煉焦二車間胡志明：這次培訓，讓我對班組管理有了新的認識，也掌握了系統(tǒng)的管理方法。我將學以致用，因勢利導。焦側(cè)生產(chǎn)是高溫崗位，也是關(guān)鍵崗位，一是強化責任意識，只有充分理解和認識了責任的重要性，工作才會不推脫、不逃避、不敷衍。二是善于發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)問題從現(xiàn)場檢查開始，班長既要敢查、嚴查，更要查全、查細，用鷹一般的眼睛，發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)過程與現(xiàn)場的問題。三是科學分析問題，出現(xiàn)問題不可怕，可怕的是不懂分析，敷衍了事。邏輯樹分析問題的方法可以幫我全面分析原因、制定解決辦法，便捷實用。四是制定解決方案，找準問題根源，指定問題解決責任人、監(jiān)督人，對解決措施現(xiàn)場驗證可行，解決措施通過標準評審，固化成作業(yè)標準。五是知行合一，做到思想與行為高度統(tǒng)一，達到讓標準化真正落地。 
焦化廠廠長繆汝學 感謝公司組織這次精彩紛呈的集中培訓研討，讓基層管理者在學習中發(fā)現(xiàn)不足，在培訓中找到方法。培訓對提高基層管理者管理水平、專業(yè)技能至關(guān)重要。下一步，焦化廠實行“問題在現(xiàn)場、答案在現(xiàn)場、解決問題在現(xiàn)場”的工作方法，補短板、堵漏洞、強弱項、固優(yōu)勢，不斷提高各項管理水平。以木桶效應(yīng)為指引，彌補團隊、班組及個人的問題點、短板處，促進全面提高；堵塞規(guī)章制度、工作流程及標準的漏洞與缺陷，讓制度科學實用；強化個人弱項及軟肋，不斷提升成長為復合型管理者；最后持續(xù)鞏固提升團隊優(yōu)勢與亮點，打造一流團隊。只有提高基層管理水平，打牢基層管理基礎(chǔ)，管理隊伍才能行穩(wěn)致遠、扎根葉茂。 
培訓是汲取知識、拓寬思路、強化管理的通關(guān)道，是積蓄能量、凝聚共識、有效提升的高速路。精彩紛呈的培訓活動讓基層管理者體驗了一堂別開生面的管理課。雖然培訓已結(jié)課，但知識的傳遞、學習的勁頭不會停課，培訓成果正在焦化廠基層管理隊伍中扎根生芽。 |
