 “學(xué)”因“教”而日進(jìn)，“教”因“學(xué)”而益深，原料班多名經(jīng)驗(yàn)豐富的老師與70余名廠內(nèi)精英學(xué)員經(jīng)過為期3天的深入學(xué)習(xí)交流、研討溝通，促進(jìn)了“教與學(xué)”的共識、共享、共進(jìn)。 為了保證此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果，真正發(fā)揮科段長在踐行標(biāo)準(zhǔn)、推動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的引領(lǐng)作用，廠長張全勝要求科段長必須結(jié)合班長研學(xué)推廣成果，做好課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)工作，并把研討過程中的疑惑問題帶至此次科段長研討課堂上，在與老師們的共同研討中做到改善標(biāo)準(zhǔn)、固化成果。 在每天早上6點(diǎn)進(jìn)行的拓展訓(xùn)練中，保衛(wèi)處保衛(wèi)一科副科長王亞林都會(huì)從學(xué)員手型、兩腳夾角度數(shù)、出腳距離等細(xì)微之處分步示范、嚴(yán)格把關(guān)，力求以“軍事化”的標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到知行合一、踐行標(biāo)準(zhǔn)的目的。短暫的訓(xùn)練，不僅使大家鼓舞了士氣，磨礪了意志，也增強(qiáng)了原料班整個(gè)師生隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力。 在授課過程中，講師們以課題攻關(guān)為例對現(xiàn)在的工作思路進(jìn)行層層剖析。生產(chǎn)技術(shù)科科長楊宏達(dá)從選題背景及目標(biāo)設(shè)定、現(xiàn)狀分析及明確主因等四方面，詳盡細(xì)致地講解了穩(wěn)定“兩礦質(zhì)量”的方法和措施。二車間副主任李鵬采用PDCA方法，依據(jù)課題攻關(guān)四個(gè)方面十個(gè)步驟，為大家還原了8線粒級攻關(guān)課題的8次螺旋式遞進(jìn)試驗(yàn)過程。三車間副主任李世偉、安環(huán)科長李福東，分別以“點(diǎn)火工日常作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”、“回車道吊臺車異常作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”為例，直觀明了地為大家講解了如何利用“邏輯樹”分析法，從作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中提取“關(guān)鍵要素”，形成專業(yè)“管控清單”，達(dá)到安全品質(zhì)高效生產(chǎn)的目的。 為促進(jìn)學(xué)員對理論的消化吸收，華北理工大學(xué)李勁松老師運(yùn)用即學(xué)即用的授課模式，進(jìn)行“一課一討論”，并將“問題管理機(jī)制”貫穿研討過程，讓學(xué)員明白勤學(xué)苦練是根本、集思廣益是方法，為大家回到現(xiàn)場后踐行標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)持續(xù)改善給予了現(xiàn)成的教學(xué)模板。 學(xué)員們緊跟內(nèi)部老師對課程抽絲剝繭、循循善誘講解的步伐，對關(guān)鍵要點(diǎn)進(jìn)行實(shí)時(shí)記錄，對當(dāng)天所學(xué)進(jìn)行及時(shí)回顧消化、總結(jié)整理。無論是課堂討論還是課間交流，都體現(xiàn)了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，每節(jié)課的總結(jié)互動(dòng)甚至多達(dá)70余人次。通過認(rèn)真研究、積極討論，學(xué)員們理清了課題攻關(guān)步驟、吃透了尋根問源的方法、固化和總結(jié)了改善標(biāo)準(zhǔn)的意義，達(dá)到了最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果。 廠長張全勝以“一堂課”形式，結(jié)合課堂理論教程學(xué)習(xí)與課堂活動(dòng)拓展訓(xùn)練，從關(guān)鍵要素提煉、制定檢查工作標(biāo)準(zhǔn)等五個(gè)方面為科段長如何消化知識和運(yùn)用所學(xué)方法，達(dá)到提升管理水平的目的進(jìn)行了重點(diǎn)講解，并將“原料廠標(biāo)準(zhǔn)改善”攻關(guān)課題作為下步工作計(jì)劃，要求科段長們利用本次研討所學(xué)開展課題攻關(guān)，通過攻關(guān)優(yōu)化完善崗位操作標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)班段長檢查標(biāo)準(zhǔn)的制定和完善，帶動(dòng)全員技術(shù)水平提升。最后，張全勝要求，科段長們要帶著所學(xué)成果回現(xiàn)場，本著既是實(shí)戰(zhàn)員又是教練員的角色定位，達(dá)到即學(xué)即用，在現(xiàn)場實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)成效，最終達(dá)到以學(xué)習(xí)成果促進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)落地、以標(biāo)準(zhǔn)固化學(xué)習(xí)成果的目標(biāo)。 “教”幫助學(xué)習(xí)者解決困惑，使教育者同時(shí)溫故知新。“學(xué)”不僅使學(xué)習(xí)者增長知識，也促使教育者開拓思路。原料廠將會(huì)依托此次研討學(xué)習(xí)，繼續(xù)豐富充實(shí)教學(xué)資源，營造教與學(xué)，師與生共同增長知識、共同成長奮進(jìn)的良好學(xué)習(xí)氛圍。 |
